早上一切收拾好一切，就读书了，刚开始读时程还好好的大声跟着，往后不知怎么了，声越来越小，手也不跟着往后指了，嘴里有意无意的跟读着，就好象在想着什么似的。读到一半时按下暂停，说：“妈你看这个是下坡的，这个是拐弯的，这个是直着走的，”，然后又在书上找着，你知道他在找什么吗？
又找到一个说：“这个是上坡的，”。“再看看，这个不是上坡，是下坡的，再找找”，程又满书的找开了，我也和程一起找起来，终于看到了一个是上坡的，“程快看，这是个上坡的”，“哦，这是上坡的”
你猜到了我们在找什么吗？
哈哈，就是拼音四声调，一声就象汽车在平路上走，二声就在上坡，三声又到了拐弯处了，四声又象是一个下坡，很形象的孩子就可以把这四声调记住了，我们的教材大字注音，除了很清楚能看到大的字体，另外就是全文注音，这样，对于学拼音来说也是很容易的，每天积累都在学着看着，只要到了时候边读经典，边读拼音，那么孩子学习拼音那和读经一样的简单的，这可是两全其美的好办法。
看到这样的教材是不是很容易就能认识拼音、汉字、繁体字呢？这不是一举两得，而是一举多得的最好办法了。 汉语拼音在现在的幼儿完阶段就要提前学习了，学前班就要全部学过一遍，比较好的地方还要同时学习英语，不知道孩子在面对长得如此一样的字符有什么好的方法能认得更清楚？
学习一年了，程已经自然而然的对拼音产生的兴趣，而且已经把四声认会了。接下来就要系统的认识拼音字母了。我相信用这样的方法，在上小学前，完全可以搞定拼音。
